{"id":3870,"date":"2020-03-25T10:20:24","date_gmt":"2020-03-25T10:20:24","guid":{"rendered":"http:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/?page_id=3870"},"modified":"2025-07-25T10:37:48","modified_gmt":"2025-07-25T10:37:48","slug":"logopeda","status":"publish","type":"page","link":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/?page_id=3870","title":{"rendered":"LOGOPEDA"},"content":{"rendered":"\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

LOGOPEDIA W DOMU CZ. I<\/a>\u00a0<\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ.II<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ.III- WIELKANOC<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU cz IV<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. V<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. VI<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. VII<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. VIII<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. IX<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. X<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. XI<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. XII<\/a><\/p>

LOGOPEDIA W DOMU CZ. XIII<\/a><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t

Opracowa\u0142a: Kamila Topolewska, logopeda <\/em><\/strong><\/span><\/p>

\u00a0<\/strong><\/span><\/p>

\u00a0<\/strong><\/span>WSPOMAGANIE ROZWOJU MOWY DZIECKA<\/strong><\/span><\/p>

Rozw\u00f3j mowy dziecka trwa kilka lat i w jego przebiegu wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 pewne okresy. Mowa pocz\u0105tkowo s\u0142u\u017cy do sygnalizowania prostych , a p\u00f3\u017aniej coraz bardziej skomplikowanych potrzeb, prze\u017cy\u0107 i stan\u00f3w psychicznych. Pozwala na wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144, kszta\u0142towanie si\u0119 odczu\u0107 wy\u017cszych i na rozw\u00f3j proces\u00f3w poznawczych. Prawid\u0142owy rozw\u00f3j mowy dziecka przyspieszaj\u0105 cz\u0119ste kontakty s\u0142owne z otoczeniem. Zaniedbania w tym wzgl\u0119dzie mog\u0105 spowodowa\u0107 op\u00f3\u017anienie mowy u dziecka lub jej zaburzenia.<\/span><\/p>

Rodzice, jako osoby przebywaj\u0105ce z dzieckiem\u00a0 od najwcze\u015bniejszych chwil, s\u0105 pierwszymi i najwa\u017cniejszymi nauczycielami mowy . Maj\u0105 najwi\u0119ksze mo\u017cliwo\u015bci wp\u0142ywania na rozw\u00f3j mowy w pierwszym okresie jej kszta\u0142towania. \u00a0<\/span><\/p>

W jaki spos\u00f3b rodzice mog\u0105 wspomaga\u0107 rozw\u00f3j mowy dziecka :<\/strong><\/span><\/p>

1.M\u00f3wmy do dziecka, ju\u017c od pierwszych dni jego \u017cycia, du\u017co i spokojnie. Nie podno\u015bmy g\u0142osu zwracaj\u0105c si\u0119 do niego. Nasze wypowiedzi powinny by\u0107 poprawne j\u0119zykowo, budujmy kr\u00f3tkie zdania, u\u017cywajmy prostych zwrot\u00f3w, modulujmy w\u0142asny g\u0142os.<\/span><\/p>

2. M\u00f3wi\u0105c do dziecka zwracajmy uwag\u0119 na kontakt wzrokowy. Starajmy si\u0119 aby dziecko widzia\u0142o nasz\u0105 twarz, b\u0119dzie mia\u0142o okazj\u0119 do obserwacji pracy narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych.<\/span><\/p>

3. Starajmy si\u0119 wykorzystywa\u0107 codzienn\u0105 aktywno\u015b\u0107 do otaczania dziecka mow\u0105 . M\u00f3wmy o tym co aktualnie robimy, co si\u0119 dzieje wok\u00f3\u0142 nas . Niech mowa towarzyszy spacerom, zakupom, pracom domowym. Unikajmy przy tym zdrobnie\u0144 i spieszcze\u0144 ; wyra\u017ce\u0144 typu:\u201dr\u0105czulki\u201d \u201ebuciczki\u201d . U\u017cywajmy s\u0142ownictwa w poprawnej formie.<\/span><\/p>

4. Wnikliwie s\u0142uchajmy dziecka , zadawajmy pytania dotycz\u0105ce tre\u015bci. Sprawmy, aby nasz ma\u0142y rozm\u00f3wca mia\u0142a przekonanie, \u017ce to co do nas m\u00f3wi nas interesuje i jest dla nas wa\u017cne. Nie wyr\u0119czajmy dziecka w m\u00f3wieniu, nie przerywajmy , pozw\u00f3lmy doko\u0144czy\u0107 wypowied\u017a.<\/span><\/p>

5.Od najm\u0142odszych lat uczymy dba\u0142o\u015bci o higien\u0119 jamy ustnej. Pami\u0119tajmy, aby dziecko nauczy\u0142o si\u0119 gry\u017a\u0107 i \u017cu\u0107. Starajmy si\u0119 wprowadza\u0107 pokarmy o r\u00f3\u017cnych konsystencjach. Warto trenowa\u0107 picie z\u00a0 otwartego kubeczka , kt\u00f3re zapewnia \u0107wiczenie mi\u0119\u015bnia okr\u0119\u017cnego warg i prawid\u0142owe unoszenie j\u0119zyka . <\/span><\/p>

6.Zwracajmy uwag\u0119, aby dziecko oddycha\u0142o nosem; w przypadku, gdy dziecko oddycha ustami jak najszybciej musimy pozna\u0107 przyczyn\u0119 tego stanu i j\u0105 usun\u0105\u0107. prosimy. Prawid\u0142owe oddychanie jest fundamentem poprawnej wymowy.<\/span><\/p>

7. Cmokajmy, parskajmy, chuchajmy , r\u00f3bmy minki, na\u015bladujmy emocje , oblizujmy talerz po spaghetti , wargi po ulubionych lodach , to wszystko sprawi \u017ce narz\u0105dy artykulacyjne dziecka b\u0119d\u0105 sprawniejsze. <\/span><\/p>

8. Czytajmy dziecku ksi\u0105\u017ceczki , nazywajmy to co widzimy na ilustracjach . Sprawdzajmy czy dziecko rozumie wszystkie wyrazy . Uczmy na pami\u0119\u0107 kr\u00f3tkich wierszyk\u00f3w, piosenek i wyliczanek. Wsp\u00f3lne \u015bpiewanie oraz zagadki s\u0142owne maj\u0105 zbawienny wp\u0142yw na rozw\u00f3j mowy i doskonale j\u0105 stymuluj\u0105.<\/span><\/p>

9. Wsp\u00f3lnie ogl\u0105dajmy telewizj\u0119, wybierajmy programy w\u0142a\u015bciwe dla wieku dziecka. Komentujmy wydarzenia pojawiaj\u0105ce si\u0119 na ekranie, rozmawiajmy na ich temat. Ograniczajmy do minimum czas sp\u0119dzany z tabletem czy smartfonem.<\/span><\/p>

10. Na\u015bladujmy odg\u0142osy. Starajmy si\u0119, aby zabawy j\u0119zykowe i d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze znalaz\u0142y si\u0119 w repertuarze czynno\u015bci wykonywanych wsp\u00f3lnie z dzieckiem. Zach\u0119cajmy dziecko do na\u015bladowania odg\u0142os\u00f3w najbli\u017cszego otoczenia , zwierz\u0105t czy pojazd\u00f3w. <\/span><\/p>

11. Je\u017celi cokolwiek zwi\u0105zanego z mow\u0105 , oddychaniem , po\u0142ykaniem lub sprawno\u015bci\u0105 narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych niepokoi rodzica warto skontaktowa\u0107 si\u0119 ze specjalist\u0105. Logopeda pomo\u017ce zidentyfikowa\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142o problemu i przygotowa\u0107 odpowiedni zestaw \u0107wicze\u0144.<\/span><\/p>

12. Je\u017celi dziecko ma nieprawid\u0142ow\u0105 budow\u0119 narz\u0105d\u00f3w mowy (rozszczepy warg, podniebienia, wady zgryzu lub uz\u0119bienia), koniecznie zapewnijmy mu opiek\u0119 lekarza specjalisty, poniewa\u017c wady te s\u0105 przyczyn\u0105 zaburze\u0144 mowy.<\/span><\/p>\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t

\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t
\n\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t
\n\t\t\t\t
\n\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\"\"\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/div>\n\t\t\t\t\t<\/div>\n\t\t<\/section>\n\t\t\t\t<\/div>\n\t\t","protected":false},"excerpt":{"rendered":"

LOGOPEDIA W DOMU CZ. I\u00a0 LOGOPEDIA W DOMU CZ.II LOGOPEDIA W DOMU CZ.III- WIELKANOC LOGOPEDIA W DOMU cz IV LOGOPEDIA W DOMU CZ. V LOGOPEDIA W DOMU CZ. VI LOGOPEDIA W DOMU CZ. VII LOGOPEDIA W DOMU CZ. VIII LOGOPEDIA W DOMU CZ. IX LOGOPEDIA W DOMU CZ. X LOGOPEDIA W DOMU CZ. XI LOGOPEDIA W DOMU CZ. XII LOGOPEDIA W DOMU CZ. XIII Opracowa\u0142a: Kamila Topolewska, logopeda \u00a0 \u00a0WSPOMAGANIE ROZWOJU MOWY DZIECKA Rozw\u00f3j mowy dziecka trwa kilka lat i w jego przebiegu wyr\u00f3\u017cnia si\u0119 pewne okresy. Mowa pocz\u0105tkowo s\u0142u\u017cy do sygnalizowania prostych , a p\u00f3\u017aniej coraz bardziej skomplikowanych potrzeb, prze\u017cy\u0107 i stan\u00f3w psychicznych. Pozwala na wymian\u0119 do\u015bwiadcze\u0144, kszta\u0142towanie si\u0119 odczu\u0107 wy\u017cszych i na rozw\u00f3j proces\u00f3w poznawczych. Prawid\u0142owy rozw\u00f3j mowy dziecka przyspieszaj\u0105 cz\u0119ste kontakty s\u0142owne z otoczeniem. Zaniedbania w tym wzgl\u0119dzie mog\u0105 spowodowa\u0107 op\u00f3\u017anienie mowy u dziecka lub jej zaburzenia. Rodzice, jako osoby przebywaj\u0105ce z dzieckiem\u00a0 od najwcze\u015bniejszych chwil, s\u0105 pierwszymi i najwa\u017cniejszymi nauczycielami mowy . Maj\u0105 najwi\u0119ksze mo\u017cliwo\u015bci wp\u0142ywania na rozw\u00f3j mowy w pierwszym okresie jej kszta\u0142towania. \u00a0 W jaki spos\u00f3b rodzice mog\u0105 wspomaga\u0107 rozw\u00f3j mowy dziecka : 1.M\u00f3wmy do dziecka, ju\u017c od pierwszych dni jego \u017cycia, du\u017co i spokojnie. Nie podno\u015bmy g\u0142osu zwracaj\u0105c si\u0119 do niego. Nasze wypowiedzi powinny by\u0107 poprawne j\u0119zykowo, budujmy kr\u00f3tkie zdania, u\u017cywajmy prostych zwrot\u00f3w, modulujmy w\u0142asny g\u0142os. 2. M\u00f3wi\u0105c do dziecka zwracajmy uwag\u0119 na kontakt wzrokowy. Starajmy si\u0119 aby dziecko widzia\u0142o nasz\u0105 twarz, b\u0119dzie mia\u0142o okazj\u0119 do obserwacji pracy narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych. 3. Starajmy si\u0119 wykorzystywa\u0107 codzienn\u0105 aktywno\u015b\u0107 do otaczania dziecka mow\u0105 . M\u00f3wmy o tym co aktualnie robimy, co si\u0119 dzieje wok\u00f3\u0142 nas . Niech mowa towarzyszy spacerom, zakupom, pracom domowym. Unikajmy przy tym zdrobnie\u0144 i spieszcze\u0144 ; wyra\u017ce\u0144 typu:\u201dr\u0105czulki\u201d \u201ebuciczki\u201d . U\u017cywajmy s\u0142ownictwa w poprawnej formie. 4. Wnikliwie s\u0142uchajmy dziecka , zadawajmy pytania dotycz\u0105ce tre\u015bci. Sprawmy, aby nasz ma\u0142y rozm\u00f3wca mia\u0142a przekonanie, \u017ce to co do nas m\u00f3wi nas interesuje i jest dla nas wa\u017cne. Nie wyr\u0119czajmy dziecka w m\u00f3wieniu, nie przerywajmy , pozw\u00f3lmy doko\u0144czy\u0107 wypowied\u017a. 5.Od najm\u0142odszych lat uczymy dba\u0142o\u015bci o higien\u0119 jamy ustnej. Pami\u0119tajmy, aby dziecko nauczy\u0142o si\u0119 gry\u017a\u0107 i \u017cu\u0107. Starajmy si\u0119 wprowadza\u0107 pokarmy o r\u00f3\u017cnych konsystencjach. Warto trenowa\u0107 picie z\u00a0 otwartego kubeczka , kt\u00f3re zapewnia \u0107wiczenie mi\u0119\u015bnia okr\u0119\u017cnego warg i prawid\u0142owe unoszenie j\u0119zyka . 6.Zwracajmy uwag\u0119, aby dziecko oddycha\u0142o nosem; w przypadku, gdy dziecko oddycha ustami jak najszybciej musimy pozna\u0107 przyczyn\u0119 tego stanu i j\u0105 usun\u0105\u0107. prosimy. Prawid\u0142owe oddychanie jest fundamentem poprawnej wymowy. 7. Cmokajmy, parskajmy, chuchajmy , r\u00f3bmy minki, na\u015bladujmy emocje , oblizujmy talerz po spaghetti , wargi po ulubionych lodach , to wszystko sprawi \u017ce narz\u0105dy artykulacyjne dziecka b\u0119d\u0105 sprawniejsze. 8. Czytajmy dziecku ksi\u0105\u017ceczki , nazywajmy to co widzimy na ilustracjach . Sprawdzajmy czy dziecko rozumie wszystkie wyrazy . Uczmy na pami\u0119\u0107 kr\u00f3tkich wierszyk\u00f3w, piosenek i wyliczanek. Wsp\u00f3lne \u015bpiewanie oraz zagadki s\u0142owne maj\u0105 zbawienny wp\u0142yw na rozw\u00f3j mowy i doskonale j\u0105 stymuluj\u0105. 9. Wsp\u00f3lnie ogl\u0105dajmy telewizj\u0119, wybierajmy programy w\u0142a\u015bciwe dla wieku dziecka. Komentujmy wydarzenia pojawiaj\u0105ce si\u0119 na ekranie, rozmawiajmy na ich temat. Ograniczajmy do minimum czas sp\u0119dzany z tabletem czy smartfonem. 10. Na\u015bladujmy odg\u0142osy. Starajmy si\u0119, aby zabawy j\u0119zykowe i d\u017awi\u0119kona\u015bladowcze znalaz\u0142y si\u0119 w repertuarze czynno\u015bci wykonywanych wsp\u00f3lnie z dzieckiem. Zach\u0119cajmy dziecko do na\u015bladowania odg\u0142os\u00f3w najbli\u017cszego otoczenia , zwierz\u0105t czy pojazd\u00f3w. 11. Je\u017celi cokolwiek zwi\u0105zanego z mow\u0105 , oddychaniem , po\u0142ykaniem lub sprawno\u015bci\u0105 narz\u0105d\u00f3w artykulacyjnych niepokoi rodzica warto skontaktowa\u0107 si\u0119 ze specjalist\u0105. Logopeda pomo\u017ce zidentyfikowa\u0107 \u017ar\u00f3d\u0142o problemu i przygotowa\u0107 odpowiedni zestaw \u0107wicze\u0144. 12. Je\u017celi dziecko ma nieprawid\u0142ow\u0105 budow\u0119 narz\u0105d\u00f3w mowy (rozszczepy warg, podniebienia, wady zgryzu lub uz\u0119bienia), koniecznie zapewnijmy mu opiek\u0119 lekarza specjalisty, poniewa\u017c wady te s\u0105 przyczyn\u0105 zaburze\u0144 mowy.<\/p>\n","protected":false},"author":1,"featured_media":0,"parent":0,"menu_order":0,"comment_status":"closed","ping_status":"closed","template":"","meta":{"footnotes":""},"class_list":["post-3870","page","type-page","status-publish","hentry"],"_links":{"self":[{"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3870","targetHints":{"allow":["GET"]}}],"collection":[{"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages"}],"about":[{"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/types\/page"}],"author":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/users\/1"}],"replies":[{"embeddable":true,"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fcomments&post=3870"}],"version-history":[{"count":74,"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3870\/revisions"}],"predecessor-version":[{"id":13706,"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=\/wp\/v2\/pages\/3870\/revisions\/13706"}],"wp:attachment":[{"href":"https:\/\/szkolastraszyn.pruszczgdanski.pl\/index.php?rest_route=%2Fwp%2Fv2%2Fmedia&parent=3870"}],"curies":[{"name":"wp","href":"https:\/\/api.w.org\/{rel}","templated":true}]}}